Transparence. Réactivité. Pédagogie.

Nos engagements Qualités

Educrise, organisme de formation, s’attache à remplir les six critères du décret qualité du 30/06/2015 se déclinant en vingt et un indicateurs qualité et à respecter ses obligations légales

Critère 1: Identification précise des objectifs de la formation et de son adaptation au public formé

1.1 Capacité de l’OF à produire un programme détaillé pour l’ensemble de son offre ou pour son programme sur mesure, et de l’exprimer en capacités ou compétences professionnelles visées

Tous les programmes sont établis en respectant les mentions obligatoires demandées à l’article L 6353-1 du Code du Travail. Ils sont téléchargeables et mis à jour sur le site de l’organisme de formation : www.educrise.com onglet Formation et consultables dans les éléments de preuve de cet indicateur. Les objectifs de fin de formation sont rédigés en termes opérationnels et d’apprentissage pour le stagiaire. Chaque programme comprend l’ensemble des mentions légales au complet, à savoir :

  • Intitulé – Objectifs de la formation
  • Durée conseillée de la formation en heure et en jour
  • Prérequis et public cible
  • Type d’encadrant
  • Méthodes & moyens pédagogiques et techniques
  • Appréciation des résultats
  • Détail du contenu des séquences

1.2 Capacité de l’OF à informer sur modalités de personnalisation des parcours proposés, à prendre en compte les spécificités des individus, et à déterminer les pré-requis – information sur les modalités de prises en compte des acquis

Choix de la Formation

Les stagiaires sont invités à choisir la formation qui leur convient dans le catalogue avec ou sans l’aide de l’organisme de formation. Pour ce faire, ils ont à disposition les programmes ainsi que le règlement intérieur à disposition sur www.educrise.com onglet Formation, ou sur demande, par mail.

Prise en compte des spécificités de chacun

Dans tous les cas, les éventuels prérequis, le parcours, le projet professionnel, et les besoins de chaque candidat sont validés par un entretien de positionnement effectué sur RDV téléphonique ou physique par le responsable pédagogique de la formation concernée. Les éventuels prérequis sont indiqués dans les programmes de formation et sont évalués avant l’inscription définitive du candidat au stage. Dans le cadre de la personnalisation de l’accès à la formation, le responsable de la formation prend contact avec chaque candidat afin de :

  • Se présenter brièvement, ainsi que ses diplômes et expériences dans le champ de la formation professionnelle continue
  • Présenter l’organisme de formation
  • Présenter la formation et les objectifs pédagogiques
  • Permettre au stagiaire de se présenter également, ainsi que son parcours et son projet professionnel en lien avec le thème de la formation
  • Présenter et identifier les modalités de formationINTRA en présentiel
  • Répondre aux questions de la candidate ou du candidat sur le contenu ou les modalités de formation
  • Identifier les attentes individuelles de la candidate ou du candidat et en évaluer la pertinence au regard des objectifs du programme
  • Évaluer oralement les prérequis pédagogiques ou inviter le stagiaire à remplir l’évaluation écrite des prérequis
  • L’inviter à consulter le catalogue de formation et le livret d’accueil

1.3 Capacité de l’OF à décrire et attester de l’adaptation des modalités pédagogiques aux objectifs de la formation

Descriptif

L’ensemble des formations sont proposées uniquement en INTRA, c’est-à-dire en présentiel sur site client. Un entretien téléphonique permet de présenter et d’adapter les modalités de formation à chaque candidat au stage. Cet entretien permet de déterminer les modalités de formation les plus adaptées en fonction des préférences et des contraintes du candidat, relevées lors de l’entretien :

  • Horaires et lieu de formation
  • Formation pendant ou hors temps de travail
  • Formation individuelle ou en groupe
  • Formation sur son lieu de travail

Pour plus d’informations, se reporter aux modalités de personnalisation d’accès à la formation (critère 1.2). L’attestation de l’adaptation des modalités pédagogiques selon le descriptif fourni précédemment est consultable sur demande à contact@educrise.com

1.4 Capacité de l’OF à décrire les procédures de positionnement à l’entrée et d’évaluation à la sortie

Notre organisme propose uniquement des formations qualifiantes. Il n’y a donc pas nécessité à avoir de procédures d’admission et d’évaluation. Néanmoins, dans une démarche qualité, educrise s’engage à décrire ces procédures de positionnement de ses formations dites « formatives ». Nota : les évaluations sont uniquement formatives, car l’organisme ne propose pas de formations qualifiantes.

Positionnement à l’entrée

Les éventuels prérequis listés dans chaque programme de formation sont évalués au travers d’une évaluation de positionnement. Comme évoqué dans les modalités de personnalisation et d’accès au stage (indicateur 1.2), un entretien individuelle téléphonique ou en présentiel permet de déterminer le positionnement à l’entrée :

  • Diplômes ou expériences professionnelles du stagiaire
  • Besoins professionnels et/ou personnels du stagiaire
  • Niveau de compétences sur le sujet de la formation

Dès le début de la formation, le stagiaire est invité à répondre à un QCM de positionnement au sujet des objectifs du stage. Cela permet au formateur de connaître le socle de compétence initiale et le  pourcentage d’acquisition des compétences.

Evaluations formatives

Plusieurs évaluations dites « formatives » sont proposées pendant et après la formation. Il s’agit :

  • De répondre à nouveau au même QCM mais cette fois en se positionnant sur l’acquisition des compétences acquises. Cette évaluation est proposée une fois en cours de formation, et une fois à la fin.
  • Au travers d’autres outils (questions/réponses, études de cas), le stagiaire se positionne sur son niveau actuel d’acquisition des connaissances.

Ces procédures d’admission et d’évaluation sont fondamentales car elles permettent :

  • Au formateur d’évaluer la progression du stagiaire à plusieurs périodes de la formation et éventuellement d’organiser et réajuster le travail d’apprentissage.
  • Au stagiaire de réaliser sa progression ainsi que le chemin restant à parcourir pour atteindre les objectifs de fin de formation.

Critère 2 : L'adaptation des dispositifs d'accueil, de suivi pédagogique et d'évaluation aux publics

2.1 Capacité de l’OF à décrire les modalités d’accueil et d’accompagnement

 Modalités d’accès

L’accueil et l’accompagnement des stagiaires s’effectue à l’aide du livret d’accueil. Il est envoyé par mail à chaque stagiaire 15 jours avant le début de la formation, en même temps que les informations préalables, comprenant notamment les indications logistiques et pédagogiques principales pour le bon déroulement de la formation. Ce livret comprend les rubriques suivantes, en plus du règlement intérieur et du CV du formateur ainsi que la mention de ses titres et ses qualités :

  • L’organisme de formation
  • L’offre de formation « catalogue»
  • Notre engagement qualité
  • Le formateur
  • Les méthodes pédagogiques
  • Les moyens pédagogiques
  • Les moyens techniques
  • Informations logistiques stagiaires
  • Annexe 1 : Règlement intérieur
  • Annexe 2 : Information sur le droit d’auteur (cf. article 15 du règlement intérieur)
  • Annexe 3 : CV du formateur

Le livret d’accueil est consultable, en même temps que le CV du formateur et le règlement intérieur sur cette page. Nous restons disponible par mail ou par téléphone concernant l’accueil et l’accompagnement des stagiaires.

2.3 Capacité de l’OF à décrire son propre processus d’évaluation continue

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2.4 Capacité de l’OF à décrire les modalités de contrôle de l’assiduité des stagiaires adaptées aux différents formats pédagogiques

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Critère 3 : L'adéquation des moyens pédagogiques techniques et d'encadrement à l'offre de formation

3.1 Capacité de l’OF à décrire les moyens et supports mis à disposition des stagiaires

Tous les programmes sont établis en respectant les mentions obligatoires demandées à l’article L 6353-1 du Code du Travail. Ils sont téléchargeables et mis à jour sur le site de l’organisme de formation : www.educrise.com onglet Formation et consultables dans les éléments de preuve de cet indicateur. Les objectifs de fin de formation sont rédigés en termes opérationnels et d’apprentissage pour le stagiaire. Chaque programme comprend l’ensemble des mentions légales au complet, à savoir :

  • Intitulé – Objectifs de la formation
  • Durée conseillée de la formation en heure et en jour
  • Prérequis et public cible
  • Type d’encadrant
  • Méthodes & moyens pédagogiques et techniques
  • Appréciation des résultats
  • Détail du contenu des séquences

3.2 Capacité de l’OF à décrire ses moyens d’encadrement pédagogiques et techniques

Choix de la Formation

Les stagiaires sont invités à choisir la formation qui leur convient dans le catalogue avec ou sans l’aide de l’organisme de formation. Pour ce faire, ils ont à disposition les programmes ainsi que le règlement intérieur à disposition sur www.educrise.com onglet Formation, ou sur demande, par mail.

Prise en compte des spécificités de chacun

Dans tous les cas, les éventuels prérequis, le parcours, le projet professionnel, et les besoins de chaque candidat sont validés par un entretien de positionnement effectué sur RDV téléphonique ou physique par le responsable pédagogique de la formation concernée. Les éventuels prérequis sont indiqués dans les programmes de formation et sont évalués avant l’inscription définitive du candidat au stage. Dans le cadre de la personnalisation de l’accès à la formation, le responsable de la formation prend contact avec chaque candidat afin de :

  • Se présenter brièvement, ainsi que ses diplômes et expériences dans le champ de la formation professionnelle continue
  • Présenter l’organisme de formation
  • Présenter la formation et les objectifs pédagogiques
  • Permettre au stagiaire de se présenter également, ainsi que son parcours et son projet professionnel en lien avec le thème de la formation
  • Présenter et identifier les modalités de formationINTRA en présentiel
  • Répondre aux questions de la candidate ou du candidat sur le contenu ou les modalités de formation
  • Identifier les attentes individuelles de la candidate ou du candidat et en évaluer la pertinence au regard des objectifs du programme
  • Évaluer oralement les prérequis pédagogiques ou inviter le stagiaire à remplir l’évaluation écrite des prérequis
  • L’inviter à consulter le catalogue de formation et le livret d’accueil

Critère 4 : La qualification professionnelle et la formation continue du personnel en charge des formations

4.3 Capacité de l’OF à produire des références (cadre B to B)

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Critère 5 : Les conditions d'information au public sur l'offre de formation, ses délais d'accès et les résultats obtenus

5.2 Capacité de l’OF à produire des indicateurs de performance

Choix de la Formation

Les stagiaires sont invités à choisir la formation qui leur convient dans le catalogue avec ou sans l’aide de l’organisme de formation. Pour ce faire, ils ont à disposition les programmes ainsi que le règlement intérieur à disposition sur www.educrise.com onglet Formation, ou sur demande, par mail.

Prise en compte des spécificités de chacun

Dans tous les cas, les éventuels prérequis, le parcours, le projet professionnel, et les besoins de chaque candidat sont validés par un entretien de positionnement effectué sur RDV téléphonique ou physique par le responsable pédagogique de la formation concernée. Les éventuels prérequis sont indiqués dans les programmes de formation et sont évalués avant l’inscription définitive du candidat au stage. Dans le cadre de la personnalisation de l’accès à la formation, le responsable de la formation prend contact avec chaque candidat afin de :

  • Se présenter brièvement, ainsi que ses diplômes et expériences dans le champ de la formation professionnelle continue
  • Présenter l’organisme de formation
  • Présenter la formation et les objectifs pédagogiques
  • Permettre au stagiaire de se présenter également, ainsi que son parcours et son projet professionnel en lien avec le thème de la formation
  • Présenter et identifier les modalités de formationINTRA en présentiel
  • Répondre aux questions de la candidate ou du candidat sur le contenu ou les modalités de formation
  • Identifier les attentes individuelles de la candidate ou du candidat et en évaluer la pertinence au regard des objectifs du programme
  • Évaluer oralement les prérequis pédagogiques ou inviter le stagiaire à remplir l’évaluation écrite des prérequis
  • L’inviter à consulter le catalogue de formation et le livret d’accueil

Critère 6 : La prise en compte des appréciations rendues par les stagiaires

Transparence

Educrise formation s’attache à remplir les six critères du décret qualité du 30/06/2015 se déclinant en vingt et un indicateurs qualité et à respecter ses obligations légales. Nous publions l’ensemble de nos indicateurs dans un souci de transparence.

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